Актуальные проблемы и перспективы развития дошкольного образования в условиях реализации государственных требований

№ п/п

Наименование модулей, тем

Всего,  часов

В том числе:

Лекции

Практ. занятия

Модуль 1. Методология и основные положения ФГОС дошкольного образования

1.1

Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования

2

2

-

1.2

Миссия, цели и содержание ФГОС дошкольного образования

2

2

-

Модуль 2. Содержание, методы и условия осуществления культурных практик как сквозных видов деятельности нового стандарта: игровой, продуктивно творческой и познавательно-исследовательской

2.1

Понятие культурных практик как сквозных видов деятельности нового стандарта и их роли в развитии инициативного поведения детей

2

2

-

2.2

Сущность, функции, характеристики и модели партнерского взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста при реализации культурных практик

4

4

-

Модуль 3. Организация и психолого-педагогическое сопровождение игры как ведущей деятельности дошкольников

3.1

Понятие игры и ее роль в развитии ребенка

2

2

-

3.2

Различные виды игровой деятельности дошкольников и методы их психолого-педагогического сопровождения и организации со стороны взрослых

2

2

-

3.3

Создание предметной игровой среды в ДОУ

2

2

-

Модуль 4. Организация продуктивной творческой деятельности детей в дошкольной организации

4.1

Понятие продуктивной деятельности и ее отличие от учебной

2

2

-

4.2

Организация продуктивной деятельности детей в соответствии с требованиями ФГОС

2

2

-

Модуль 5. Сущность и организация познавательно-исследовательской деятельности детей в детском саду

5.1

Понятие и функции познавательно-исследовательской деятельности детей в реализации требований стандарта

2

-

5.2

Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников

2

2

-

Модуль 6. Психолого-педагогические основы и методы организация взаимодействия и общения участников образовательного процесса и их роль в социально-коммуникативном развитии ребенка

6.1

Коммуникация, взаимодействие и общение как психологический и педагогический феномен. Психологические механизмы возникновения моральных чувств, представлений и поведения ребенка в дошкольном возрасте

2

2

-

6.2

Психологический конфликт у дошкольников

2

2

-

6.3

Роль взрослого в пространстве детского взаимодействия и методы ее реализации

2

2

-

6.4

Пути психолого-педагогической коррекции нарушений отношений и взаимодействия со сверстниками у дошкольников

2

2

-

Модуль 7. Семья и ее роль в воспитании личности ребенка. Методы партнерского взаимодействия детского сада с родителями 

7.1

Понятие семьи и ее роли в воспитании личности ребенка

2

2

-

7.2

Методы партнерского взаимодействия детского сада с родителями

2

2

-

Модуль 8. Предметная развивающая образовательная среда детского сада: требования и принципы организации

8.1

Понятие, роль и модели предметно-развивающей образовательной среды детского сада

2

2

-

8.2

Требования и принципы организации предметно – развивающей среды в современной дошкольной образовательной организации

2

2

-

8.3

Организация образовательного пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада

2

2

-

Модуль 9. Особенности организации и планирования работы в детском саду. Режим дня, недели, месяца, года

9.1

Требования к организации жизнедеятельности ребенка в детском саду

2

2

-

9.2

Модели организации образовательного процесса в детском саду в соответствии с требованиями ФГОС

2

2

-

9.3

Методы планирования жизнедеятельности детей детского сада

4

4

-

Модуль 10. Изучение и документирование поведения и деятельности ребенка в детском саду

10.1

Наблюдение и документирование в работе воспитателя детского сада, его роль и методы в соответствии с требованиями стандарта

2

2

-

10.2

Социально-психологический подход в изучении взаимодействия детей и отношений в детской группе

2

2

-

10.3

Анализ уровней игровой деятельности

2

2

-

Модуль 11. Характеристика Примерных основных образовательных программ дошкольного образования. Разработка ООП детского сада с учетом примерных программ

11.1

Примерные основные образовательные программы в дошкольном образовании: назначение, требования к качеству, характеристика

4

4

-

11.2

Разработка основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования

4

4

-

11.3

Содержание и методы инновационной деятельности воспитателя детского сада в условиях перехода на ФГОС

4

4

-

Итоговая аттестация

4

4

-

Всего часов по программе:

72

72

-